呂平自學(xué)二胡音準(zhǔn)訓(xùn)練要點

一個二胡演奏者，掌握音準(zhǔn)是至關(guān)重要 的。那么，業(yè)余自學(xué)二胡的朋友在無人指點的情況下，如何才能過好音準(zhǔn)關(guān)呢?我的體會是： （一）要培養(yǎng)自己敏銳的、能夠辨別各種音 程、音高感覺的“音樂耳朵”。為此，必需加強(qiáng) 視唱練耳的訓(xùn)練，提高辨音的能力，多接觸一 些固定音高的樂器(如鋼琴、手風(fēng)琴、揚(yáng)琴等) 來配合訓(xùn)練。平時多聽音樂。 （二）習(xí)奏前要認(rèn)真校對好內(nèi)外弦的音準(zhǔn)。 在校音時，音量放開，拉全弓，使弦、琴碼、 琴皮通過琴筒的共鳴，發(fā)出合乎二胡音響規(guī)則的振動頻率。不可輕浮、急躁、碎弓式地?zé)o規(guī) 則地校音(當(dāng)然舞臺上例外。但也要迅速、巧妙 地運(yùn)用自然泛音或內(nèi)外弦的同音來校對)。音校 準(zhǔn)后，左手應(yīng)彈性地壓壓琴弦(尤其是剛換的新 弦)，以防止演奏中途再跑弦。切忌患“恐懼 癥”一邊演奏一邊擔(dān)心音不準(zhǔn)。這樣既影響演奏 情緒，也會造成耳朵對音的錯覺。 （三）加強(qiáng)各調(diào)練習(xí)曲的訓(xùn)練。有的自學(xué)者 只重視D調(diào)(1——5弦)練習(xí)曲的練習(xí)，一旦轉(zhuǎn)其 它的調(diào)音準(zhǔn)就成問題了。因此，要加強(qiáng)各種調(diào)的音階、琶音、換把等練習(xí)曲的訓(xùn)練，使習(xí)慣 于半音的中指與無名指，鍛煉成既能按準(zhǔn)半音 又能按準(zhǔn)全音;從有意識的練習(xí)，到無意識的自然演奏。 （四）樂曲和練習(xí)曲的訓(xùn)練，按自己的實際 情況，做好時間上的分配。譬如，當(dāng)精力充 沛，有飽滿的練琴情緒，同時又有解決某樂段因技巧而引起音不準(zhǔn)現(xiàn)象的信心，這時就可用 大部分的時間來訓(xùn)練它。反之，情緒不佳，或 者練琴時間過長已感疲勞，就不能單純?yōu)榱艘?準(zhǔn)去訓(xùn)練較枯燥的某樂段。 （五）雙手配合對掌握音準(zhǔn)具有重要意義。 左右兩手是個統(tǒng)一體，兩者在訓(xùn)練和掌握音準(zhǔn) 時應(yīng)互為作用。如果只注重左手訓(xùn)練，偏廢右手的弓法訓(xùn)練，忽略雙手配合，也會導(dǎo)致音不 準(zhǔn)。 （六）對快速難度較大的樂段，要采取各個擊破的慢練手法。慢練，是為了更好地拉準(zhǔn)每 個音符，并逐步達(dá)到原速度要求的極好的訓(xùn)練 方法。但慢練，絕非是漫不經(jīng)心地拉，而是由 開始的“慢”到最后的“快”，有目的的過渡練習(xí) 法。有的自學(xué)者，為使別人不易察覺，音不準(zhǔn) 的地方，便盲目加快速度。這種從思想上降低 對音準(zhǔn)的要求，對二胡演奏極為有害。 （七）自學(xué)者有條件的話，要盡可能多參加 一些集體性練樂活動，如重奏、齊奏、合奏， 給歌唱演員伴奏等。這樣能加強(qiáng)樂感，豐富音樂想象力，增強(qiáng)對音樂的立體感，對訓(xùn)練和掌 握音準(zhǔn)極有好處。 （八）每當(dāng)演奏到高八位和緩慢的地方，要 將心胸氣息適當(dāng)上提。心胸氣息，是指習(xí)奏者 的呼吸系統(tǒng)的功能作用。將心胸氣息適當(dāng)上體，并保持其穩(wěn)固性，對發(fā)音準(zhǔn)確具有一定的 把握性。 （九）自學(xué)者不要遇到高八位和較難的樂段 或初次登臺演奏，心里就緊張害怕。這樣會使 肌肉僵硬，阻礙各關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)動，平時能拉準(zhǔn)的音，此刻都會因緊張而毛病百出。 （十）苦練加巧練、持之以恒。有些自學(xué) 者，每當(dāng)習(xí)奏中出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，不是怨琴不理 想，就是“性急喝熱粥”，漫無目的地埋頭練那些一時不易掌握的樂段。結(jié)果不僅得不到訓(xùn)練 音準(zhǔn)的最佳效果，反而越練越糊涂，越拉越糟 糕，音準(zhǔn)更成問題。嚴(yán)重的還會失去拉好二胡 的信心。 總之，只要自學(xué)者的訓(xùn)練有方，不僅用雙手練，而且還要用耳辨，用腦想，持之以恒地 用心苦練、巧練，日后音準(zhǔn)的掌握就能達(dá)到駕 輕就熟的境地，從而把全部心思放在情感的表 現(xiàn)上去。