二胡教學(xué)之我見

揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)二胡教學(xué)特色 　　藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在促使學(xué)生全面發(fā)展中具有不可替代的作用，藝術(shù)教育更是開發(fā)學(xué)生智力的金鑰匙。如何使金鑰匙光芒四射，就要看教師如何營造一個(gè)有趣的教學(xué)氛圍，如何把二胡教學(xué)變得豐富多彩，那就必須：揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)二胡教學(xué)特色。比如在學(xué)習(xí)二胡頓音時(shí)，單單地講解和示范還不夠，有時(shí)可根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)找出相應(yīng)帶有頓音的歌曲，并用鋼琴彈奏給學(xué)生聽，此時(shí)學(xué)生定會(huì)興趣倍增，大多數(shù)學(xué)生此時(shí)會(huì)說：老師，我知道有一首歌曲也有頓音。教師也可根據(jù)學(xué)生的唱詞即興彈奏此歌曲，這樣不僅讓學(xué)生很快體會(huì)到頓音的感覺，還讓學(xué)生展現(xiàn)了演唱的能力，這樣很快就能用二胡拉出頓音的歡快的感覺，給教學(xué)帶來事半功倍的效果。有的學(xué)生上課時(shí)很喜歡表現(xiàn)，作為二胡老師不要覺得他是在浪費(fèi)時(shí)間，相反應(yīng)該讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，圍繞學(xué)生表現(xiàn)中所期待的，教師應(yīng)做出相應(yīng)的態(tài)度，以此達(dá)到教學(xué)目的。比如，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《喜洋洋》這首曲子時(shí)，他說：老師我能從鋼琴上彈出一個(gè)樂句。此時(shí)教師不應(yīng)阻撓，應(yīng)立即讓學(xué)生來展現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生彈出這一樂句時(shí)，老師應(yīng)表揚(yáng)他的聽音能力這樣不但促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展還增進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)琴心情?，F(xiàn)在不少學(xué)生喜歡流行歌曲特別喜歡周杰輪的歌。當(dāng)我了解到學(xué)生的想法后我立刻去買了大量這位歌星的音樂來聽，并從中選出《青花瓷》、《千里之外》、《東風(fēng)破》等適合二胡演奏的歌曲融入到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生個(gè)個(gè)不亦樂乎。在聯(lián)歡會(huì)上他們還自組了杰輪曲使整個(gè)晚會(huì)增加了色彩。因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)方能揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生為軸心教學(xué)為半徑必創(chuàng)教學(xué)特色。 　　經(jīng)過以上論述，我認(rèn)為作為二胡老師要在教學(xué)方面不斷地求新創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓音樂課程充滿樂趣。另外二胡老師也要努力地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，因?yàn)槟乔偻囊I(lǐng)者，您的一切言行舉止都關(guān)系到教學(xué)的效果，作為二胡老師自己有一桶水方能給學(xué)生一滴泉，讓我們這些從事二胡教育的老師不斷地認(rèn)識(shí)自我完善自我，用純美的心境來演奏高尚的樂音;用純凈的思想來感染琴童;用樸素的道理來鼓勵(lì)琴童。勤勉敬業(yè)的為中國二胡藝術(shù)繼承與發(fā)展孜孜不倦地傳承他人。教學(xué)相長，琴炫生輝。用一顆真摯熱誠的心來引領(lǐng)孩子們走進(jìn)神圣的音樂殿堂