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談變聲期學(xué)生的歌唱訓(xùn)練

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  • 發(fā)布時間:2023-01-06 11:14:42
談變聲期學(xué)生的歌唱訓(xùn)練 作者:張福興 進入初中后,絕大多數(shù)女生已順利過碑到變聲后期且變化不十分明顯,只是音域下降了二、三度,由原來的降b-d2,下降到g-c2,嗓音顯得成熟而豐滿.男生除極少數(shù)還保持著清脆的童音外,絕大多數(shù)開始變聲.嗓音狀況雖各有差異,但大體上音域都不超出十一度,從孩提時期的降b-d2,急劇下降到c-e1,或f1.在進行歌唱訓(xùn)練前男女聲都采用說話的聲音(俗稱大本嗓)進行歌唱,即真聲真唱,到了較高聲區(qū)都顯得力不從心,因而發(fā)出聲嘶力竭的喊叫聲。 更令人頭疼的是初中男女聲在音高上相差五、六度而不是人們想象中的八度。不論音樂課上唱歌還是歌詠大會上,初中生齊唱合唱定調(diào)是個大問題.如果以女聲最舒服的調(diào)來唱,男聲則感到壓抑;若照顧了男聲,女聲則要么降低八度與男聲同腔同調(diào),要么在高聲區(qū)象殺雞一樣喊叫.素質(zhì)好的學(xué)生即使感到壓抑或在高音上喊叫也不至于跑調(diào),差的干脆低不下來就大聲數(shù)白嘴,高不上去就胡唱一氣.這種大本嗓喊叫既不符合歌唱衛(wèi)生,也不符合歌唱要求.其最大害處在于使變聲期學(xué)生那脆弱的嗓音受到損害,一副沙啞的嗓音將伴隨他們一今. 然而唱歌畢竟是初中音樂教學(xué)最大的組成部分,必須采用科學(xué)方法使變聲期孚生嗓音既得到妥善保護又不失時機地引導(dǎo)他們正確地運用嗓音,發(fā)展其歌唱能力,這也是音樂教學(xué)大綱的明確規(guī)定和要求.筆者經(jīng)過多年的探索,在訓(xùn)練學(xué)生歌唱發(fā)音中形成了一套行之有效的方法。具體要求是:(1)打開口咽,(2)舌平舔牙,(3)面帶微笑,(4)氣沉丹田,(5)假聲真唱和真聲假唱.這幾點要求都是針對學(xué)生大本嗓真聲喊叫習(xí)慣而提出的.真聲喊叫的缺點是嘴巴張不開,舌頭下巴緊張,氣息淺,常常是音稍高一點便堵住,有勁使不上,越使勁越唱不出聲來.所以先提出打開口咽腔,舌平(放松)舔下牙,面帶微笑以保證聲音通道的暢通;氣沉丹田是歌唱上的普遍要求,以避免氣息沖擊太狠聲音控制不住的局面;而假聲真唱和真聲假唱對大多數(shù)學(xué)生來講至關(guān)重要。 假聲真唱主要是針對女聲提出的.“假聲假唱”人人都能做到,其特點是音質(zhì)虛、音量小、位置高.假聲真唱即在假聲位置上(高位里)運用發(fā)自丹田的氣息和真實感悄來唱,從而發(fā)出一種松弛明亮、強弱自如的“假聲”.舞臺上表演的戲劇都是假的,觀眾卻能產(chǎn)生強烈的感情共鳴,那是因為演員表演的感情投人是真的.作為歌唱藝術(shù)其聲音也可以是假的,但必須用真實的氣息、真實的感情,才能唱出感人的歌聲。 真聲假唱是針對男聲臉紅脖粗的喊叫而提出的。我們可以利用假聲音童小而位置高的特點,讓男聲歌唱時把音量稍加控制,從而使聲音更集中,并把聲音發(fā)到假聲位置上。高音不喊低音不壓,低音時就想到高位置(假聲位置),高音時想著聲音集中,從而發(fā)出中學(xué)男生特有的音量在mp-mf的松弛集中音色稍暗的歌聲。這里要強調(diào)無論何時都不允許ff以上的強音出現(xiàn),否則大本嗓喊叫就會抬頭,而且變聲期那脆弱的嗓音也顯然承受不了。但聲音再怎么控制發(fā)出的必須是真聲,絕不允許聲音變“虛". 不論假聲真唱還是真聲假唱,都必須以發(fā)自丹田的氣息來支持。真聲假唱的困難處在高聲區(qū),如e2f2.氣息太弱根本唱不出那么高的音,太強又易成喊叫,假聲真唱的困難處在低聲區(qū)f1以下,使不上勁,聲音發(fā)虛.只有將氣息在丹田處穩(wěn)穩(wěn)托住,不沖不壓,才能保證真聲假唱和假聲真唱的實現(xiàn)。說到底“假”是位置,“真”是氣息、是感情,二者相輔相成。 假聲真唱和真聲假唱不同于大本嗓歌唱習(xí)慣,歌者和聽眾得出的感覺不盡相同.歌者聽自己的聲音象是從捂在被子里的人發(fā)出的聲音那么“悶”,不脆不亮不帶勁。聽眾卻能從歌聲中感到一種藏而不露的威嚴(yán)。男聲深沉雄壯,有力度感,女聲清新秀麗有穿透力,各聲部都充分發(fā)揮著各自的特色

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