歌手應(yīng)重視自身音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：音樂素質(zhì)和文化素質(zhì)是音樂人才所必需具備的基本素質(zhì)，直接表現(xiàn)在他們所從事的藝術(shù)活動中。較高的藝術(shù)表現(xiàn)需要較高的音樂素質(zhì)和文化素質(zhì)做鋪墊。所以,專業(yè)音樂人才要不斷長期地鉆研和進取，才能保證音樂藝術(shù)實踐活動的高質(zhì)量與高標準。 　　關(guān) 鍵 詞：音樂素質(zhì) 文化素質(zhì) 音樂教育 長期性 　　觀看2008全國青年歌手大獎賽，整體感覺很好，很多歌手對于音樂作品的表現(xiàn)都不錯，唱出了自己的水平。大多數(shù)歌手在文化素質(zhì)和視唱練耳的測試中表現(xiàn)也都很好。然而還有一些歌手的表現(xiàn)不盡如人意。主要表現(xiàn)在音樂素養(yǎng)中的視唱部分，出現(xiàn)了讀譜速度太慢，音與節(jié)奏不夠準確的問題。由此可以看出有的歌手的基本音樂素質(zhì)并未達到應(yīng)有的水平。然而，快速的視唱能力、聽辨模唱能力是專業(yè)歌手必備的基本音樂素質(zhì)，沒有這一扎實的基本功，如何大量地瀏覽和演唱音樂作品并完美再現(xiàn)音樂？雖然音樂院校為他們提供了完整的音樂素質(zhì)教育課程訓練，但還不夠。音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和提高要靠長期的積累與修煉，只有這樣，才能在表演中游刃有余。筆者只是就此問題談?wù)勔魳方逃幸魳匪刭|(zhì)與修養(yǎng)的培養(yǎng)對于音樂人才的音樂藝術(shù)實踐的影響。 　　一、學校音樂教育為音樂素質(zhì)培養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ) 　　培養(yǎng)高素質(zhì)音樂專業(yè)人才是專業(yè)音樂教育教學的目標。從我國現(xiàn)有的專業(yè)音樂教育與教學大綱來看，音樂素質(zhì)教育體現(xiàn)在音樂理論與音樂專業(yè)表演技能的結(jié)合及對音樂的理解和完美再現(xiàn)等方面。除了專業(yè)課的學習外，音樂高等教育還設(shè)置了相關(guān)的音樂基礎(chǔ)課，如視唱練耳、基本樂理、和聲、作品分析、音樂史等，為音樂人才培養(yǎng)提供科學、嚴格、規(guī)范的教學內(nèi)容。在教學過程中，老師在教給學生基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，也教給學生學習的方法、技巧，并注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性，最終使學生學會學習。 　　筆者認為，我國幾十年的音樂教育教學實踐，各專業(yè)音樂院校的基礎(chǔ)音樂教育是相對合理完善的，是隨著知識的不斷更新與現(xiàn)代教學技術(shù)的應(yīng)用而協(xié)調(diào)發(fā)展的，并能夠提供系統(tǒng)的高質(zhì)量的音樂素質(zhì)教育。音樂教育強調(diào)在學習中，學、用結(jié)合，練習與演出結(jié)合，音樂理論與實踐結(jié)合。只有這樣，培養(yǎng)出的音樂人才才能活躍在音樂創(chuàng)作與音樂表演的舞臺上。然而，學校的教育是在有限的時間內(nèi)提供有限的知識。學校傳授給學生的知識遠不能滿足學生日后工作的需要。在今天這個信息社會，學生必須要具備自學的能力與不斷進取的求知欲，不斷地充實知識結(jié)構(gòu)，開拓視野，才能適應(yīng)迅速變化所提出的新要求。學生不可能在學校里學到未來專業(yè)上所需的每一種知識和技能，要想提高能力，就一定要有終身學習和不斷進取的精神。音樂表演專業(yè)更是如此。冰凍三尺，非一日之寒，要瀏覽大量的音樂作品需要能力和時間，同時，因為音樂藝術(shù)性和技術(shù)性要求極高，每個音樂人必須要不間斷、長久地進行音樂素質(zhì)與技能的練習才能保持最佳的表演狀態(tài)。只有優(yōu)秀的藝術(shù)家才能以爐火純青的技巧透徹地詮釋和再現(xiàn)音樂。這主要體現(xiàn)在對音樂風格的整體把握及對音準節(jié)奏等基本音樂要素的把握上。 二、重視自身音樂素質(zhì)的培養(yǎng)與提高 　　專業(yè)音樂人才自身要具備良好的音樂素質(zhì)與修養(yǎng)，只有不斷長期地鉆研和進取才能保證音樂藝術(shù)實踐活動的高質(zhì)量與高標準。重視自身音樂素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，體現(xiàn)在藝術(shù)實踐活動的方方面面，甚至具體到每一個音符，一旦忽視了就會出問題。專業(yè)歌手大賽中出現(xiàn)的一些問題就是最好的例子。有些選手在音樂素養(yǎng)視唱與模唱的測試中出現(xiàn)錯誤，筆者認為主要原因是能力和修養(yǎng)的問題。由于他們平時忽視了基本功的練習，對自身素質(zhì)培養(yǎng)的必要性重視不夠，平時練習功夫不到，對音樂技能的訓練要求不嚴格、不扎實，才導致音準與節(jié)奏不正確。他們往往沒有認識到音樂的基本功與音樂表現(xiàn)之間是不可分割的整體，沒有認識到培養(yǎng)提高音樂文化修養(yǎng)的長期性必要性，所以，平時只注重把自己的幾首歌曲唱得完整，而對于視唱新作品或歌曲缺乏必要的快速與準確識別音準的視唱能力。這應(yīng)該引起足夠的重視。有些歌手從學校畢業(yè)后，由于放松了對音樂能力的培養(yǎng)和音樂修養(yǎng)的提高，所以導致他們在比賽時,在讀譜視唱聽辨測試中出現(xiàn)一系列問題。這種情況提醒我們，無論是在學校學習的學生還是已畢業(yè)的學生，只要在從事音樂的表演，就要重視對視唱練耳課程及其他專業(yè)基礎(chǔ)課的繼續(xù)學習，要認識到音樂基本素質(zhì)提高是長期的任務(wù)。高超的音樂技能是需要長期、嚴格、認真、科學的訓練。只有重視音樂素質(zhì)這一基本功訓練，才能保證正確快速地讀譜，以自己敏銳的內(nèi)心聽覺及時糾錯。這樣，在練習和藝術(shù)實踐中才會少出或不出現(xiàn)問題，保證音樂作品的完整再現(xiàn)。