鋼琴看譜識譜5C定位法

何謂：5C定位法? 　　顧名思義，利用5個C來作為參照物，把整個五線譜給定好相應(yīng)的位置。 　　5C定位法是為了提高鋼琴啟蒙學(xué)生不斷有學(xué)習(xí)的累積，進(jìn)行正確思路的練習(xí)以及訓(xùn)練良好思維的一種看譜、識譜方法。 　　其利用物理中的“參照物”為核心，強(qiáng)化孩子的五線譜區(qū)域劃分和習(xí)慣于耐心數(shù)譜的好習(xí)慣。最終讓孩子在每次看譜識譜、每次練習(xí)鋼琴、每次彈奏鋼琴曲時，其看譜識譜能力都在增強(qiáng)。 　　5C定位法的詳解以及相應(yīng)口訣： 　　5C定位法：以中央C為核心，為第一dol ;高音譜號第三間(住在三樓的C——“三樓C”)為第二dol ; 低音譜號第二間(住在二樓的C——“二樓C”)為第三dol ; 高音譜號上加2線為第四dol ;低音譜號下加2線為第五dol ; 總共5個 dol 　　那么如何解釋給孩子們呢? 　　中央C ; 三樓C(dol) ;二樓C(dol) ; 上加2線C(dol) ; 下加2線C(dol) 　　中央C，必須記：高音譜號下加一線 ;低音譜號上加一線 　　高音譜號比低音譜號高，所以，一個住3樓，一個住2樓(要說得很生動形象) 　　一個是上加第二根線，一個是下加第二根線 　　如果孩子是3年級以上的，可以告訴他： 高音的dol和低音的dol是關(guān)于中央C對稱的!然后把譜子橫過來給他看，更生動形象。 　　5C定位法的運(yùn)用以及看譜識譜訓(xùn)練計(jì)劃：(計(jì)劃相當(dāng)重要，不要馬虎對待也不要過于苛刻) 孩子的話，需要大人陪同幫助完成 　　第一個星期：就讓孩子記住五線譜高音譜號上的3個C(dol)，要在鋼琴上準(zhǔn)確的說出每個C(dol)的琴鍵位置以及每個C(dol)在五線譜上的特征。 　　(提前完成的話，不要去看其他的東西，在這個星期一定要強(qiáng)化好這3個C(dol)的位置，打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)) 　　第二個星期：讓孩子在高音譜號的中央C到上加2線中的所有音，隨機(jī)抽取音符讓孩子數(shù)譜。切記，是數(shù)譜，非認(rèn)譜! 　　何為數(shù)譜?——比如對于第二間的 “l(fā)a”而言，讓孩子找到離它最近的”“dol”，即3樓C，然后從上往下唱出“dol,si,la”; 如果是高音譜上加1線的“l(fā)a”，則從上加2線的C開始往下數(shù)“dol,si,la”; 若是高音譜第一線的“mi”則，從下加一線的中央C開始往上數(shù)“dol,re,mi” 等等。 　　第三個星期：在復(fù)習(xí)第一、二星期的內(nèi)容后，開始轉(zhuǎn)為低音譜號上的3個dol(低音譜上加一線的中央C算在內(nèi))。就只看3個dol，需要牢記。 　　第四個星期：開始低音譜號的數(shù)譜訓(xùn)練，以及高音譜號的鞏固。 　　第五個星期開始：總復(fù)習(xí)，并保持從今以后的每天，都要看卡片，數(shù)卡片，養(yǎng)成良好的看譜習(xí)慣。